教育是立國(guó)之本，更是強(qiáng)國(guó)之本，隨著時(shí)代的發(fā)展，教育政策也在不斷改革和推進(jìn)的過(guò)程中，面對(duì)不斷變動(dòng)的教育政策，學(xué)生應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)盡快適應(yīng)，作為家長(zhǎng)也要支持教育部門(mén)頒布的每一項(xiàng)決策，做好后勤工作，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

為提高全民素質(zhì)，受教育部門(mén)的規(guī)定：九年義務(wù)教育正式推出，九年義務(wù)教育實(shí)施以來(lái)，中小學(xué)學(xué)生接收到了更優(yōu)質(zhì)高等教育，也讓農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)和城鎮(zhèn)發(fā)達(dá)城市的教育資源逐漸匹配。

如今的教育部門(mén)更注重培養(yǎng)學(xué)生在德智體美勞全方面發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)思維，已經(jīng)不適合新一代年輕人的學(xué)習(xí)，死記爛背的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該被淘汰。

學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，除了需要學(xué)校教育之外，家庭教育和社會(huì)教育占很大一環(huán)，很多家長(zhǎng)為了讓孩子贏在起跑線上，會(huì)給孩子報(bào)各種興趣班和輔導(dǎo)班，無(wú)形中加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也加大了家庭的經(jīng)濟(jì)支出和負(fù)擔(dān)。

不少雙職工的父母無(wú)法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)接送孩子，年輕的夫妻也會(huì)因?yàn)榻裉煺l(shuí)接孩子吵得不可開(kāi)交，為了改變這一現(xiàn)狀，教育部門(mén)正式推出5+2教學(xué)模式，幫助家長(zhǎng)營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

01教育部通知：義務(wù)教育階段全面推行5+2模式，4月1日起正式執(zhí)行

新中考分流政策的實(shí)施，極大地加重了中考生的學(xué)習(xí)壓力，隨著國(guó)民對(duì)教育的重視性提高，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成績(jī)?cè)桨l(fā)關(guān)注，即便是小學(xué)階段的學(xué)生，也會(huì)被父母安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，每天有上不完的補(bǔ)習(xí)班，學(xué)不完的課程。

為減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，教育部門(mén)正式推出雙減政策，雙減政策的實(shí)施，及時(shí)關(guān)停了課外補(bǔ)習(xí)班，也讓學(xué)生在相對(duì)快樂(lè)公平的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

為保證學(xué)生的權(quán)益，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，教育部門(mén)自4月1日起，針對(duì)義務(wù)教育階段的中小學(xué)生將全面推行5+2教學(xué)模式。

5+2教學(xué)模式是指學(xué)校每周五天都要開(kāi)展課后服務(wù)，每天至少開(kāi)展兩小時(shí)結(jié)束時(shí)間要與當(dāng)?shù)叵掳鄷r(shí)間相互銜接。

5+2教學(xué)模式實(shí)施的目的是為了緩解家長(zhǎng)接送孩子難的問(wèn)題，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的兩小時(shí)，可以選擇參加課外活動(dòng)，豐富課余時(shí)間或在教師的指導(dǎo)下完成家庭作業(yè)，既能減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，又能讓學(xué)生更快樂(lè)的學(xué)習(xí)，讓家庭作業(yè)不再成為學(xué)生的累贅。

5+2教學(xué)模式和雙減政策的配合下，教育部門(mén)指出：一二年級(jí)的學(xué)生自新政策實(shí)施后，將不再留書(shū)面作業(yè)，小學(xué)階段的書(shū)面作業(yè)時(shí)長(zhǎng)不得超過(guò)一小時(shí)，初中階段的書(shū)面作業(yè)時(shí)長(zhǎng)不得超過(guò)一個(gè)半小時(shí)，有了這兩項(xiàng)政策的保護(hù)，學(xué)生再也不用擔(dān)心作業(yè)多如此。

02、5+2課后服務(wù)會(huì)增加教師的負(fù)擔(dān)嗎？

答案是否定的！

5+2課后服務(wù)，無(wú)論是針對(duì)學(xué)生還是教師群體，均采取自愿性質(zhì)，學(xué)生和教師可以選擇是否參加這項(xiàng)政策，若積極參加教育部門(mén)，也會(huì)給予這類教師額外的補(bǔ)課費(fèi)，提高教師的收入，減輕教師的后顧之憂確保教育教學(xué)的公平公正性，也能提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

為了減輕教師的負(fù)擔(dān)，相關(guān)教育部門(mén)針對(duì)教師的上下班時(shí)間會(huì)改為“彈性上下班制度”，若教師上午有課，上午教學(xué)結(jié)束后，下午便能自由支配時(shí)間，也可提前離開(kāi)學(xué)校，下午有課教室在下午上課前到達(dá)學(xué)校即可。

各項(xiàng)政策的實(shí)施可以讓教師群體更加自由，給予教師更多的時(shí)間去處理私人事務(wù)，提高教師教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展。