9月22日，浙江大學醫(yī)學院附屬兒童醫(yī)院的“教學門診”開診。人民日報健康客戶端記者從醫(yī)院了解到，跟普通門診不同的是，“教學門診”是由兒科住院醫(yī)師規(guī)培醫(yī)生獨立接診，同時在副主任醫(yī)師以上級別的兒科專家指導監(jiān)督下進行的教學型門診。

“我們現(xiàn)在固定每周開兩次教學門診，一次只限6個號，為了保證教學和醫(yī)療質(zhì)量，不加號，每個患者看診的時間大約30分鐘左右，患者反饋也都很好，號源一出來就秒光了。” 9月25日，浙大兒院門診部主任、兒內(nèi)科主任王穎碩接受人民日報健康客戶端記者采訪時表示。

自9月22日開診以來，教學門診吸引了不少前來浙大兒院求醫(yī)的患兒家屬。

“別看是年輕的醫(yī)生，他們看病特別細，交代得也很周到，平時兒院專家號一號難求，看病也就3-5分鐘就結束了，而這次不僅不收掛號費，看診做檢查也一點都不含糊，年輕醫(yī)生看完之后，專家還要再復盤一遍。”9月25日，剛帶著孩子在浙大兒院教學門診看完診的周女士告訴人民日報健康客戶端記者，心里特別踏實，感覺像是“一個專家團隊在給寶寶做檢查?！?

9月22日，浙江大學醫(yī)學院附屬兒童醫(yī)院教學門診開診首日，醫(yī)生團隊正在給患者看病。受訪者供圖

據(jù)了解，目前教學門診可接診兒科的常見病，開通專業(yè)包括消化內(nèi)科、風濕免疫科、內(nèi)分泌科、神經(jīng)內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、心血管內(nèi)科、腎臟內(nèi)科、感染科、血液科、超聲科等。

“相對于普通門診，教學門診需要注意的地方更多，比如為了充分保障患者知情權，在就診之前，患者需要先簽署一份知情同意書，如果能夠接受我們的帶教診療模式，再進行看診?？丛\過程中，帶教的專家必須時刻注意‘復核’，當年輕醫(yī)師完成了問診、檢查、診斷、治療等過程后，在患者離開前，我們會再回溯整個過程，針對不夠完善的治療環(huán)節(jié)，包括醫(yī)患溝通、病歷書寫等細節(jié)，提出一些針對性的建議或者診療方案的調(diào)整?！蓖醴f碩坦言，對于資歷較高的專家來說，出教學門診比出普通門診累得多，但門診的臨床教學能夠快速提升住院醫(yī)師的臨床應對能力，為他們今后單獨面對實際臨床場景提供很大的幫助，最終讓患者群體受益，從這一角度，建立和完善“教學門診”無疑是建設教學型醫(yī)院的內(nèi)在要求。

何致（化名）便是在浙大兒院教學門診中坐診的年輕住院醫(yī)師之一?！敖虒W門診開診那天是我和另一名年輕醫(yī)生以及一位專家一同坐診，當天剛好接診了一個急性腸胃炎的孩子，已經(jīng)拉肚子2天，家長特別著急，在這種情況下醫(yī)患溝通尤為重要，怎么跟家長做病情交代對于后續(xù)治療有很大影響，而這方面恰是我們低年資的醫(yī)生不擅長的，我們診療結束后，老師又進行了全程復盤，對溝通和診療過程中的不足之處進行了細致地指導?！焙沃孪蛴浾呋貞?，給那位患兒看診的30分鐘，是一節(jié)干貨多多的實踐課，讓他了解到“看病“很重要，但“看病人”更重要，很多時候，醫(yī)生還要學會良好的溝通技巧，讓患者和家屬從心理上得到治愈。

在何致眼里，門診是接觸患者的第一道窗口，往往也是出院后患者管理的延伸，年輕的醫(yī)生要快速成長起來，必須多跟患者打交道，在實踐中提高臨床能力?！敖虒W門診給予了我們這些年輕醫(yī)生一個很好的成長機會，也很感謝患者對我們的信任和耐心，這是為醫(yī)者最大的鼓勵和動力。”